Divulgados nesta semana, os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica revelaram que a maioria das escolas da rede pública de Erechim registrou desempenho superior à média nacional, entretanto, muitas não atingiram as metas estabelecidas para este ano no levantamento. Nos anos iniciais o município superou as notas estabelecidas para esta etapa tanto na rede municipal quanto na rede estadual. O problema maior está nos anos finais do ensino fundamental, já que a maior parte das instituições de ensino analisadas pelo índice não atingiu o projetado para o ano de 2017, apesar de terem ficado com médias acima da registrada no país.

As notas de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o país, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo Ideb são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo único de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos.

Anos iniciais

Dos anos iniciais constam no resultado do Ideb o desempenho de 13 escolas estaduais e seis escolas municipais de Erechim. Destas, 11 atingiram as metas estabelecidas para 2017 e oito não alcançaram o índice. Apenas duas ficaram abaixo da média nacional para esta etapa do ensino que foi de 5,8. Os destaques positivos são as escolas Luiz Badalotti, da rede municipal; e Helvetica Rotta Magnabosco, da rede estadual. Ambas, apesar de terem registrado notas menores do que as registradas no último Ideb, ficaram com notas 7 e 6,8 respectivamente. Outras nove escolas citadas no levantamento não tiveram número suficiente de participantes no Saeb para que os resultados fossem divulgados ou não atenderam os requisitos necessários para ter o desempenho calculado.

Quando analisados os anos iniciais no âmbito geral, a rede municipal de ensino alcançou nota 6,3, superando a meta estabelecida para esta etapa em 2017, que é de 5,7. Da mesma forma, a rede estadual alcançou nota 6,6 quando a meta estipulada era de 6,4.

Anos finais

Dos anos finais do ensino fundamental foi divulgado o desempenho de 16 escolas das redes municipal e estadual. Destas, apenas duas atingiram as metas estabelecidas no Ideb para 2017: Caras Pintadas e Paiol Grande, ambas da rede municipal. Apesar disso, 10 instituições de ensino ficaram acima da média nacional para esta etapa, que foi de 4,7, enquanto outras seis não alcançaram este índice.

Quando analisados os anos finais no âmbito geral, a rede municipal de ensino alcançou nota 4,9, tendo ficado abaixo da meta estabelecida para esta etapa em 2017, que é de 5,2. Da mesma forma, a rede estadual alcançou nota 5 quando a meta estipulada era de 5,7.

Ensino Médio

Do ensino médio o sistema só traz dados de quatro instituições de ensino da rede estadual e de uma escola da rede particular. No levantamento, porém, não consta a meta individual para o ano de 2017. As notas das instituições públicas de Erechim variam de 3,3 a 4,3 enquanto a média nacional para esta etapa é de 3,8 e a meta estabelecida para o último ano era de 4,7. “Foi um crescimento inexpressivo. Estamos muito distantes das metas propostas. É mais uma notícia trágica para o ensino médio do Brasil”, destacou o ministro da Educação, Rossieli Soares, segundo nota divulgada no site do MEC.

O que dizem os órgãos públicos de Educação

Ao analisar os dados das escolas municipais, a Secretaria Municipal de Educação ressaltou o crescimento acima da média nacional e estadual tanto para os anos iniciais quanto para os anos finais. “A Secretaria Municipal de Educação analisará, em conjunto com as escolas, os fatores que contribuíram para os resultados alcançados em cada unidade escolar no ano de 2017, lembrando que cada uma delas possui peculiaridades que influenciam diretamente nos resultados e por isso devem ser respeitadas. É de conhecimento que o Ideb não se resume somente às notas da Prova Brasil, visto que envolve também fatores como índice de reprovação, distorção idade e série e evasão escolar, fenômenos estes ainda presentes nas comunidades escolares”, destacou a pasta por meio da assessoria de comunicação.

Destacou ainda que “a Secretaria Municipal de Educação entende que o Ideb é um importante indicador para nortear ações que visem a melhoria da qualidade do ensino, mas não deve ser analisado de forma isolada, pois a verdadeira aprendizagem não se traduz somente de forma quantitativa”.

Já a 15ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE) avalia os resultados dos anos iniciais como positivos. “De 13 escolas avaliadas 11 obtiveram resultados acima da média, resultados esses dos diversos programas e investimentos em formação para professores nesses últimos anos, como por exemplo o PNAIC, que trouxe muito aprendizado”, destacou a coordenadora pedagógica, Kátia Rossi, ao ressaltar que desde 2016 o Estado vem buscando a melhorar qualidade do ensino com a reestruturação curricular por área de conhecimento em todo o ensino fundamental.

Quanto aos anos finais ela ressalta que “a transição dos anos iniciais para os anos finais demonstra preocupação pois, são vários os motivos para os resultados como a troca de nível, a troca de escolas, as diferentes aprendizagens e as questões socioculturais que muito influenciam nesse cotidiano”, cita ao pontuar que mesmo assim a maioria das escolas ainda encontra-se acima da média nacional. A coordenadora finaliza afirmando que o Setor Pedagógico da 15ª CRE ainda está avaliando os resultados de forma mais objetiva por escola para então projetar ações de maneira mais eficaz.