Divulgados na última semana, os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) mostram um panorama da educação básica em suas diferentes etapas. O levantamento é feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.

Ele é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios.

Na região, apesar de a maioria das instituições terem superado as médias nacionais registradas no levantamento tanto para os anos iniciais quanto para os anos finais do ensino fundamental, especialmente na última etapa os números preocupam: a maior parte das instituições não atingiu as metas estipuladas para o ano de 2017, sendo que alguns municípios registraram, inclusive, médias inferiores a nacional, que foi de 4,7.

Nos anos iniciais o cenário é mais animador, visto que tanto na rede municipal quanto estadual a maioria das cidades da região Alto Uruguai não apenas superou a média nacional – que foi de 5,8, como também atingiu as próprias metas estabelecidas para o ano de 2017.

Entenda as metas

O Ideb é o indicador objetivo para a verificação do cumprimento das metas fixadas no Termo de Adesão ao Compromisso Todos pela Educação, eixo do Plano de Desenvolvimento da Educação, do Ministério da Educação, que trata da educação básica. Nesse âmbito que se enquadra a ideia das metas intermediárias para o Ideb. A lógica é a de que para que o Brasil chegue à média 6,0 em 2021, período estipulado tendo como base a simbologia do bicentenário da Independência em 2022, cada sistema deve evoluir segundo pontos de partida distintos, e com esforço maior daqueles que partem em pior situação, com um objetivo implícito de redução da desigualdade educacional.

A definição de uma meta nacional para o Ideb em 6,0 significa dizer que o país deve atingir em 2021, considerando os anos iniciais do ensino fundamental, o nível de qualidade educacional, em termos de proficiência e rendimento (taxa de aprovação), da média dos países desenvolvidos (média dos países membros da OCDE) observada atualmente. Essa comparação internacional foi possível devido a uma técnica de compatibilização entre a distribuição das proficiências observadas no PISA (Programme for Internacional Student Assessment) e no Saeb.