Apesar da Rede Estadual de ensino de Erechim ter registrado apenas oito reprovações em 2020, seis estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais e 72 do Ensino Médio, abandonaram escolas estaduais no referido ano. No total, somam 2,77% em relação a taxa de abandono. Por outro lado, 8.861 estudantes foram aprovados em 2020 na rede de ensino mencionada.

Trabalho informal

De acordo com a coordenadora da 15ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), Juliane Bonez, dos 78 estudantes mencionados, em grande parte, sendo maiores de idade, são que afetados financeiramente pela pandemia, acabaram se desinteressando ou ocupando o espaço de tempo com o trabalho. “Por isso criamos, por meio do Programa Avançar na Educação, as bolsas de estudo àqueles que estão no Ensino Médio e tem trabalho informal, para com este valor consigam se manter na escola para terminar ao menos o Ensino Médio”, pontua.   

2019 – 2018 - 2017

Em 2019, 16 estudantes do Ensino Fundamental Anos Iniciais, 62 dos Anos Finais e 175 do Ensino Médio, abandonaram escolas estaduais de Erechim. Já em 2018, foram 267 estudantes- sendo seis nos Anos Iniciais, 34 nos Anos Finais e 227 no Ensino Médio. Com menos abandonos escolares do que nos anos anteriores, 2017 registrou cinco estudantes dos Anos Iniciais, 36 dos Anos Finais e 180 do Ensino Médio, na situação exposta.

2016 – 2015

Na soma dos Anos Iniciais e Finais, e do Ensino Médio, 233 estudantes abandonaram escolas estaduais em 2016. Desses, 19 são dos Anos Iniciais, 25 dos Anos Finais, e 189 do Ensino Médio. Já com a redução de números na mesma situação, em 2015, 10 (0,32%) estudantes abandonaram o Ensino Fundamental nos Anos Iniciais, 15 (0,50%) nos Anos Finais e 169 (4,97%) no Ensino Médio da Rede Estadual de ensino erechinense.

Evasão escolar

A evasão escolar sempre está no foco de atuação da 15ª CRE. Durante o período da crise sanitária no país, os profissionais que compõe a coordenadoria trabalharam intensamente em Rede de Apoio, em conjunto com Promotoria Regional de Educação, Conselhos Tutelares dos municípios e com as escolas fazendo este chamamento. Dessa forma, o aprimoramento e a inovação são bem recepcionados.

Família presente

Para isso, há um esforço contínuo para que todas as atividades escolares e os processos de ensino aprendizagem ocorram de maneira muito clara e transparente, e que se envolva a família neste retorno à escola. Segundo a coordenadora, é preciso que a família seja parte desse acompanhamento para que os estudantes não deixem de frequentar a escola. “Em determinadas faixas etárias, qualquer coisa é mais importante que a escola, no momento em que estão nesta fase em que não há maturidade”, complementa, explicando que justamente neste momento a presença da família se torna essencial.

Busca por inovação

Ainda, diz que a escola faz o seu papel, entrando por vezes em contato com a Assistência Social, por exemplo. Ou seja, o esforço da 15ª CRE ocorre juntamente com cada uma das escolas estaduais de abrangência daquela. “A escola precisa trabalhar com quem está dentro dela. Mas quem está fora dela, outros órgãos, precisa efetivar essa busca também”, comenta, sobre os caminhos para inovar na educação regional.

Ano letivo 2022

O ensino neste ano da Rede Estadual de Erechim deve ser de muitas incertezas. Juliane relata, como exemplo, a incerteza em relação ao ensino presencial, uma vez que depende da avaliação sanitária mais próxima do início do ano letivo. Logo, não há como ter expectativas e previsões sobre aumento ou redução de aprovações, reprovações e evasões nas escolas. “Isso é sempre muito relativo, pois trata-se de um processo que se constrói junto e que só poderá ser avaliado depois do percurso do ano”, finaliza.