A acolhida afetuosa, a escuta e o olhar atento ao outro são características que fazem parte da rotina de quem é marista, e no Colégio Marista Medianeira esses são preceitos colocados em prática diariamente entre educadores, estudantes e famílias. Dessa forma, a Jornada Pedagógica de início do Ano Letivo de 2023 fez luz à temática “Ser Marista é acolher a vida”, oportunizando aos educadores diversos momentos e vivências que puderam despertar o pensamento e a reflexão acerca desta premissa.

No dia 8 de fevereiro, primeiro dia da semana formativa, todos os 118 educadores do colégio participaram de um dia voltado para o tema “Ser Marista é acolher os Projetos de Vida - Projeto vital: materialidade e sentido”, organizado e mediado pela Diretora do Colégio, Cheila Milczarek; pelo Coordenador de Pastoral, Cezar Menegat; e pelo convidado da sede marista, que atua no setor de Identidade, Missão e Vocação, em Porto Alegre/RS, Irmão Romídio Siveris. Na abertura da formação, o Coordenador de Pastoral do Colégio destacou que “a escola é um espaço de crescimento coletivo e que abraça e busca contribuir com os projetos de vida de todos que fazem parte dela.”

Em sua fala, Irmão Romídio abordou diversos tipos de estrutura social, fazendo referência a autores da psicologia e da educação, constatando a necessidade que a sociedade impõe às pessoas de produzir cada vez mais, em cada vez menos tempo e quais as consequências dessa busca. “Precisamos colocar nossas emoções, experiências e sentimentos à frente da construção de um Projeto de Vida. O que importa neste processo é o ser humano, não apenas metas e objetivos práticos. O projeto de vida precisa envolver satisfação, engajamento e propósito do sujeito”, destacou.

O Irmão também falou sobre o projeto de vida e sua construção na coletividade, dentro da escola. “O projeto de vida na escola precisa gerar experiências em mim e no outro, promover o diálogo e valorizar a convivência.” Romídio também citou a trajetória de São Marcelino Champagnat, fundador do Instituto Marista, e como o seu projeto de vida pode inspirar os educadores. “Assim como Champagnat, precisamos sair da zona de conforto para crescer, reconhecer nossas incapacidades e desafiar nossos estudantes, fazendo-os vivenciar a frustração e o aprendizado que podem tirar desta experiência. É preciso ser livre e responsável”, ressaltou. A Diretora Cheila apontou ainda que “o projeto de vida se refere às escolhas de cada um e que deve existir conexão entre o propósito pessoal e a missão de educar”.

Após as falas, os educadores participaram de uma dinâmica de construção de Mandalas, utilizando elementos da natureza. Durante a prática, Cheila falou sobre a simbologia do artefato. “A mandala é construída com aquilo que é importante e possui um significado real na vida de cada um, além de concentrar energia em seu centro, por ser construída de forma circular. E é isso o que nós desejamos, energias positivas para o projeto de vida de cada um em seu processo de missão marista”.

No segundo e terceiro dia de jornada, os educadores participaram de momentos específicos de formação em suas áreas de atuação e planejaram em equipe. Os educadores dos Anos Finais e Ensino Médio realizaram um treinamento sobre o Sistema Marista de Educação e, em especial, sobre os aspectos metodológicos do Novo Ensino Médio, com a consultora da FTD Educação, Inti Sturbelle. Os Monitores e Assistentes de Convivência participaram de um momento formativo sobre “Acolher a vida e os projetos de vida no setor de turno”. As monitoras de aprendizagem da Educação Infantil participaram de uma formação sobre “As infâncias e suas potencialidades”, mediada pelas professoras do Colégio Graciete Antunes, Kamila de Mouras e Alessandra Tomazelli. Para as professoras da Educação Infantil e dos Anos Iniciais foi oportunizada uma formação mediada pela Doutoranda em Educação, professora e pesquisadora do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Flávia Burdzinski de Souza, com o tema “Crianças e infâncias: rumo a Pedagogia do Caracol”. As professoras do Nível 3 da Educação Infantil, 1º e 2º ano EF iniciaram a trilha formativa que percorrerão durante todo o ano letivo, assessoradas pela professora Flávia. O foco do estudo será as infâncias e seu desenvolvimento na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Os Instrutores do Turno Integral e as professoras do Programa Vivências Bilíngues e Multiculturais também tiveram momentos de formação específicos dentro de suas áreas e rotinas.

“A Jornada Pedagógica é sempre um momento de estudo, aprofundamento, revisão de processos e, em especial, de renovar o encantamento e o engajamento de todos os educadores do Colégio com a Educação Marista. Não há educação de excelência sem estudo, compromisso e dedicação”, finalizou a Diretora Cheila.