O governo do Rio Grande do Sul anunciou, no dia 7 de novembro, a expansão das escolas de Ensino Médio em Tempo Integral para 2025, incluindo mais 90 escolas em 68 municípios. O objetivo é oferecer uma formação mais completa, com ênfase no desenvolvimento intelectual, físico, emocional, social e cultural dos alunos. 

Escolas de Erechim 

A Escola Estadual Dr. Sidney Guerra, em Erechim, iniciou em 2023 o Ensino Médio em Tempo Integral e é a primeira da rede atendida pela 15ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE) a oferecer essa modalidade. 

Com a expansão do Ensino Médio em Tempo Integral, mais duas escolas farão a adesão a esta modalidade no município:  Escola Estadual de Ensino Médio Irany Jaime Farina e Escola Estadual Normal José Bonifácio. O prazo de inscrições iniciam na segunda-feira,11 de novembro, e terminam no dia 1º de dezembro de 2024, podem ser realizadas na Escola ou no site: (www.educacao.rs.gov.br).

Com o intuito de esclarecer algumas dúvidas referente a implantação deste modelo de ensino, o Jornal Bom Dia realizou uma entrevista com o diretor da Escola José Bonifácio, Cristiano Oldoni.

BD: Como será estruturado o currículo do Ensino Médio integral na Escola JB? Quais componentes curriculares diferenciados serão oferecidos aos alunos?

Cris Oldoni: Além da ampliação da carga horária dos componentes curriculares da Formação Geral Básica (como Português, Matemática, Biologia etc.), também serão oferecidos componentes específicos do Ensino Médio de Tempo Integral. São: Mentoria, Estudos Orientados, Práticas Experimentais, Pós-Médio, Projeto de Corresponsabilidade Social. Além disso, acontecerá o desenvolvimento de Eletivas, em que os estudantes definirão seus maiores interesses para serem trabalhados em aula.

BD: Como esses componentes curriculares contribuirão para o protagonismo do estudante?

Cris Oldoni: Os componentes curriculares diferenciados contribuem fortemente para o protagonismo juvenil, uma vez que o estudante e seus projetos de vida são o centro do processo de desenvolvimento de habilidades e competências. Nesse sentido, as possibilidades de escolha de componentes a serem desenvolvidos nos Itinerários Formativos representam uma importante forma de contribuição para o desenvolvimento do protagonismo e da autonomia. Entretanto, a contribuição mais efetiva é a estratégia didática utilizada nas aulas, que é centrada em metodologias ativas. A proposta de EMTI da rede estadual é baseada nos princípios e premissas da “Escola da Escolha”: os interesses, anseios e sonhos dos estudantes formam o currículo. Projetos e expectativas para o futuro são sistematizados de maneira a formar jovens criativos, que têm consciência de suas capacidades e com um repertório de vivências amplamente enriquecido.

BD: Qual é a abordagem pedagógica que será adotada para garantir o protagonismo do estudante? Como os alunos poderão fazer escolhas que influenciem seu processo de aprendizagem e seu futuro profissional?

Cris Oldoni: Desde a 1ª série os estudantes já têm a possibilidade de escolhas, como a definição de Eletivas que pretendem cursar. Além disso, a partir da segunda série, são desenvolvidas trilhas de aprendizagem dentro dos Itinerários Formativos. Isso tudo está voltado para a área de conhecimento de maior interesse e aptidão do estudante. São trilhas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Outra possibilidade, que é voltada para o EMTI, é a escolha de Itinerários Formativos de Qualificação Profissional, em que a área de aprofundamento também e definida pelos próprios estudantes.

BD: Qual será o papel dos professores nesse novo modelo de Ensino Médio integral? Haverá formação contínua para os docentes a fim de garantir que a proposta pedagógica seja bem implementada?

Cris Oldoni: Os professores têm um papel também de destaque no EMTI, porque tornam-se verdadeiros mediadores entre os estudantes e o conhecimento. O perfil desses educadores está voltado para a prática da construção coletiva das percepções e da interação com o mundo. Serão professores incentivadores da reflexão e construção dos projetos de vida do estudante. Serão professores com dedicação de 40h para a escola e para o Curso.

A Equipe Diretiva também terá alterações, pois o EMTI contará com vice direção, coordenação pedagógica e orientação educação exclusivas para o Curso. 

A formação para os docentes é ampla e contínua e está a cargo da Seduc, em parceria com o ICE (Instituto de Corresponsabilidade pela Educação).

BD: Como a comunidade escolar será envolvida na implementação do Ensino Médio integral? Haverá algum tipo de orientação ou acompanhamento para os pais durante esse processo de mudança?

Cris Oldoni: A implementação partiu de assembleia de pais, que foram consultados depois de a escola ser pré-selecionada pela Seduc. Como houve aceite dos pais e estudantes, houve a confirmação. 

Um dos pilares do Tempo Integral é a prática do acolhimento. No início do ano, com a chegada dos novos matriculados e de suas famílias, é realizado um momento de integração para estabelecer os primeiros vínculos e estimular a reflexão a respeito dos sonhos e expectativas dos jovens. Essa abordagem se estende durante todo o calendário letivo, com uma rotina escolar que prioriza o apoio e o acompanhamento das aprendizagens – criando um ambiente de pertencimento e aproximação.