O livro "Teatro infantil: história, leitura e propostas" venceu o Prêmio Cecília Meireles – Melhor Obra Teórica, concedido pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ). A obra, publicada pela Editora Positivo em 2015 foi organizada por Fabiano Tadeu Grazioli, professor dos cursos de Letras e Pedagogia da URI.

Recentemente, o livro recebeu o Selo Altamente Recomendável (categoria teórico), também dessa Fundação, sendo que todas as obras que haviam recebido este reconhecimento concorriam ao prêmio. O júri é composto por avaliadores altamente qualificados, de todas as regiões do país. O prêmio será entregue amanhã (8) na abertura do 18º Salão FNLIJ do Livro Infantil e Juvenil, no Rio de Janeiro. 

“Este prêmio é o coroamento de um trabalho muito cuidadoso realizado por mim, pelos autores e pela Editora Positivo. Trabalho que demandou empenho na organização e estudo e escrita na produção dos capítulos. Como organizador, sinto-me feliz e acredito que a equipe que me acompanhou nesta tarefa merecia o destaque que veio com o Prêmio Cecília Meireles”, comentou Fabiano.

Ainda, conforme o professor, “a temática do livro é dramaturgia para crianças e jovens e não o teatro enquanto arte dramática de recepção infantil. Essa temática me interessa em absoluto, tanto que entrei no doutorado com um projeto de pesquisa para estudar justamente a dramaturgia para a criança publicada nos últimos anos”.

Ao organizador da obra coube pensar a estrutura geral do livro e a temática de cada capítulo, além de assumir a autoria de um capítulo. O passo seguinte foi escolher e convidar autores e pesquisadores que tivessem afinidade com cada capítulo imaginado.

Autores

Regina Zilberman, autora do primeiro capítulo, escreveu sobre questões relacionadas ao gênero dramático e trata dos primeiros textos teatrais escritos no Brasil no final do século XIX. Celso Sisto, autor do segundo capítulo, escreveu sobre os gêneros literários e discutiu as especificidades do gênero dramático.

No terceiro capítulo, Marta Morais da Costa abordou questões importantes relacionadas à leitura do gênero dramático, como a autoria, o leitor, a estrutura, os personagens, o tempo e o espaço. O professor Fabiano, autor do quarto capítulo, tratou da leitura dramática e dos jogos teatrais que podem ser criados a partir das estruturas dos textos dramáticos, dois modos de a dramaturgia se fazer presente nas salas de aula do Ensino Fundamental e Médio. Coube a Maria Helena Kühner o fechamento da obra, escrevendo sobre a construção de um acervo de livros de teatro infantil e juvenil na sala de aula ou na biblioteca.

A professora Tânia Rösing, da Universidade de Passo Fundo, foi a responsável pela orelha do livro, na qual afirma que a obra é resultado de estudos, pesquisas e experiências na área do teatro, com a participação substantiva de investigadores renomados, sugerindo ricas possibilidades de vivências dramáticas. “O livro oferece aos apreciadores do teatro, farto material histórico sobre a sua origem e, em especial sobre o teatro para crianças e jovens, diferentes modalidades teatrais, peculiaridades deste gênero textual e propostas de atividades. Demonstra que a arte teatral, surgida há quase dois mil e seiscentos anos, continua a interessar pessoas sensíveis, espectadores de diferentes épocas, culturas e línguas.”